Para trabajar en casa



TRABAJA LA POESIA EN CASA Y ESCRIBELA  EN UN PAPEL.



COLOREA Y DECORA EL REGALO CON MATERIALES RECICLADOS, POSTERIORMENTE RECORTALO Y CUELGALO EN TU ÁRBOL.

VÍDEO DE NAVIDAD

LA ESCUELA DE LA ALEGRIA

A veces te encuentras verdaderos tesoros en la web, un regalo. Que ha encontrado una compañera es está página que me ha encantado y que tengo que leer detenidamente porque tiene mucho contenido. Destinada para maestros y familias que estén interesados en una buena educación para sus hijos:LA ESCUELA DE LA ALEGRIA
 En esta página nos cuentan lo importante que es para nuestro alumnado trabajar los sentimientos, educar para la paz, la creatividad... en definitiva el desarrollo emocional, sentimental, humanitario, solidario...

La Escuela de la Alegría: el vídeo que emocionó a todo un Congreso from Miquel Beltran on Vimeo.

Lo primero que he visto es este vídeo que enlazo y después os recomiendo leer todo lo que tiene en su página:

FELIZ NAVIDAD

LLEGARON LOS REYES MAGOS

HOY HA SIDO NUESTRO ÚLTIMO DIA DE CLASE HASTA DESPUÉS DE LAS FIESTAS Y LO HEMOS PASADO GENIAL, HAN VENIDO LOS REYES MAGOS Y NOS HAN TRAIDO UNOS REGALITOS MUY CHULOS, ADEMÁS HEMOS VISITADO EL BELEN DEL COLE .AQUÍ TENEIS UNAS FOTITOS PARA QUE LO VEAIS.UN BESO

DESAYUNO NAVIDEÑO

HOY HEMOS PODIDO HACER UNA DEGUSTACIÓN DE PRODUCTOS NAVIDEÑOS EN LA CLASE, LOS ALUMNOS/AS NOS HAN TRAIDO TODO TIPO DE ALIMENTROS RELACIONADOS CON LA NAVIDAD.
QUE BUENO LOS PESTIÑOS,
QUE BUENO EL TURRÓN,
QUE BUENO LOS ROSCOS QUE ME COMO YO.

EL SORTEO DE LA NAVIDAD

Es parte de nuestra tradición comprar un boleto para  el sorteo de la Navidad, ¿quién no ha puesto alguna vez en  ese número la  pequeña ilusión de ser el agraciado?, ¿ Cómo podemos ser tan ilusos de pensar que vamos a ser millonarios? y seguro que hacemos planes de dónde iriamos o de que compraríamos,etc no deja de ser una ilusión.

 

La vida de nuestros niños/as estan llenas de ilusiones pero nunca se habián podido plantear que ésta podría estar relacionada con los números, ya que el materialismo económico, por suerte todavía no forma parte de sus vidas. a través de ésta actividad hemos intentado que nuestro alumnado cree una ilusión , una ilusión rodeada de números , pero no  cualquier número, sino unos muy especiales que son mágicos y traen alegria a nuestras casas. Dicha actividad la realizamos en grupo,primero analizamos que hábía en los boletos de loteria, los clasificamos y pudimos comprobar que la imágen era distinta en cada boleto, que los números no coincidían, descubrimos la palabra LOTERIA y finalmente decidimos hacer nuestro boleto, cada alumno/a decidió un número y entre todos construimos un boleto de loteria. El día 22 se realizará nuestro particular sorteo de la navidad y por fín la ilusión llegará a nuestro cole.SUERTE

NUESTROS CALENDARIOS

RINCÓN DE LA LOTERIA

NUESTRO CALENDARIO

Praxias para trabajar con los niños/as en casa

LAS PRAXIAS VAN AYUDAR A NUESTROS NIÑOS/AS A MEJORAR SU FORMA DE HABLAR Y A TENER UNA MAYOR MADUREZ FONOARTICULATORIA , ES POR ESO QUE PROPONGO ESTOS DIVERTIDOS EJERCICIOS PARA REALIZAR EN CASA Y ASÍ REFORZAR TODO LO QUE HACEMOS EN CLASE. Praxias bucofaciales

EN DIRECTO CON ORIENTE

OS HE CARGADO UN PROGRAMA LLAMADO CONTACTA EN DIRECTO CON LOS REYES MAGOS, ES GENIAL, PODEIS PERSONALIZARLO CON EL NOMBRE DE VUESTRO HIJO E HIJA E INSISTIR EN LO QUE OS GUSTARÍA QUE MEJORARAN , LES HABLAN EN DIRECTO, LOS CHICOS/AS ALUCINARAN.
CONSEJO NO SE LO PONGAÍS HASTA QUE NO OS LO INDIQUE EL PROGRAMA , Y SI PODEIS INCLUIRLE UNA FOTO AÚN MEJOR. YA ME CONTAREIS

PLAN DE TRABAJO ( SACAMOS LAS IDEAS PREVIAS)

Con los calendarios  que nos han traido nuestros alumnos  de sus casas, hemos detectados sus ideas previas sobre , ¿qué es un calendario ? ,¿para qué sirve? y además hemos comprobado todas estas cosas.

-          De que año son

-          Que días de las semanas tienen y cómo éstos no coinciden en los diversos calendarios

-          Que meses tienen 30 días

-          Los ordenamos

-          Escribimos tarjetas sobre sus características

Todo ésto nos ha servido para empezar a trabajar en nuestro nuevo proyecto.

TIPOS DE CALENDARIOS

CALENDARIO SOLAR

CALENDARIO DE TELA

CALENDARIO LUNAR

CALENDARIO AGRÍCOLA

CALENDARIO DE NUESTROS HORÓSCOPOS

EL ORIGEN DEL CALENDARIO

La necesidad del ser humano por medir el tiempo existe desde el inicio de las primeras culturas. Lejos de ser tan sólo una curiosidad, las grandes civilizaciones lo adoptaron y se sirvieron de él para delimitar la llegada de las estaciones, épocas de cultivo y otros empleos.

Las evidencias históricas más antiguas indican que el primer calendario solar fue creado en el Antiguo Egipto, a principios del tercer milenio adC; surgió de la necesidad de predecir con exactitud el momento del inicio de la crecida del río Nilo, que tiene una periodicidad anual, acontecimiento fundamental en una sociedad que vivía de la agricultura. Este calendario tenía un año de 365 días, dividido en tres estaciones, meses de 30 días y decanos de diez días.

Finalmente se adoptó el uso de el calendario común de 304 días distribuidos en 10 meses, que poco tenía que ver con los criterios astronómicos, y era modificado al antojo de funcionarios y políticos para retrasar el pago de impuestos, prorrogar la duración de un cargo, etc. La realización de este calendario acabó con que el invierno fuera fechado en el otoño astronómico, por lo que Julio Cesar acabó con el desfase ordenando la realización de un nuevo calendario, el romano o calendario juliano. Esta adaptación fechaba las estaciones y sus fiestas romanas correspondientes concordando con el momento astronómico en el que sucedían.

El nuevo calendario se implantó en el año 46 adC con el nombre de Julius y mucho después de juliano, en honor a Julio César. Únicamente en ese año, se contaron 445 días, en vez de los 365 normales, para corregir los desfases del calendario anterior, y se le llamó año de la confusión. Para ello, se agregaron dos meses, entre noviembre y diciembre, uno de 33 días y otro de 34, además del mes intercalado en febrero.

el calendario juliano consideraba que el año trópico estaba constituido por 365,25 días, mientras que la cifra correcta es de 365,242189, es decir, 365 días, 5 horas, 48 minutos y 45,16 segundos. Esos más de 11 minutos contados adicionalmente a cada año habían supuesto en los 1257 años que mediaban entre 325 y 1582, un error acumulado de aproximadamente 10 días, por lo cual se instauró el calendario gregoriano, nuestro actual calendario. Su nombre proviene de su principal promotor el Papa Gregorio XIII, que lo sustituyó en 1582.

CUMPLEAÑOS DE LA CONSTITUCIÓN

FICHAS PARA CASA

EN ESTE ENLACE ( NAVIDAD) ENCONTRAREÍS UNA GRAN CANTIDAD DE DIBUJOS, FICHAS DE COLOREAR, CARTAS PARA LOS REYES MAGOS, BELEN....PARA DECORAR VUESTRAS CASAS CON LA AYUDA DE LOS PEQUES Y POR SUPUESTO SI ALGUNO/A QUIERE TRAERLO A LA CLASE SERÁ GENIAL. UN BESO

PARA DIVERTIRSE EN CASA

TALLER PARA PADRES Y MADRES

Nuevo Proyecto " PARA EL NUEVO AÑO UN CALENDARIO"

Cada año cuando llegan estas fechas nos encontramos con la controversia de decidir qué  hacer, si celebrar la Navidad porque es una de las tradiciones de mayor arraigo dentro de nuestra cultura y porque se encuentra presente en nuestro medio, o bien descartarla como temática a abordar porque su origen es religioso y esto nos puede suponer un conflicto ya que son muchas las familias que no comparten dicha religión o piensan que los docentes debiéramos buscar alguna alternativa tal  y como han manifestado en cursos anteriores.

Por lo que a través de dicho proyecto intentaremos respetar y valorar en todo momento la posible diversidad cultural, ideológica y étnica que pudiera existir en nuestra aula, relegando todo el sentido religioso en el desarrollo del presente proyecto.

Todo surge a través de un calendario que nos llega a clase por parte de un alumno él cual lo trae para que veamos los dibujos navideños que estaban en él. Pero nos dimos cuenta de que dicho calendario solo tenía una página, ¿ Cómo podía tener una página si son 12 los meses del año? Los niños/as no sabían dar explicación a tal extraño suceso, y empezamos a indagar.

Así que pedimos a las familias que nos aportarán ideas, fotos,y TODOS LOS CALENDARIOS DE ÉSTE AÑO Y DE OTROS que nos pudiera servir para comprender la llegada de ese llamado AÑO NUEVO.

COMENZAMOS ASÍ NUESTRO PROYECTO.

SALIDA HACIA EL TEATRO

Hoy hemos realizado una salida por nuestro pueblo, hemos ido al teatro para ver una obra de títerés muy divertida sobre unos niños que estaban de campamento.La historia comenzaba con la presentación de los  personajes, los cuales eran de diferentes nacionalidades, chino, india, etc. una de ellas era excesivamente bromista y estaba todo el tiempo engañando a sus compañeros/as , cuando todos se dieron cuenta de lo que " Reme " la niña bromista estaba haciendo, decidieron hacerle lo mismo a ella, para que viera lo que molesta que te engañen. Reme aprendió la lección y todos nosotros/as también , no hay que mentir ni engañar.

GRACIAS A NUESTROS COLABORADORES/AS
UN SALUDO

Una realidad diferente

A partir de mañana vamos a intentar acercar a nuestro alumnado a una realidad diferente a la que ellos/as conocen. Nos lo hemos pasado en grande viajando por el mundo para conocer las diferentes casas y el imaginarnos que podíamos ser  indios o princesas ha sido muy divertido , pero hay otras realidades y por ello hemos decidido conocer como hay personas y niños/as que no tienen recursos, ni dinero y deben de vivir en Chozas, además vamos a aprovechar que se acercan las fiestas y que nos invade el consumismo para insistir en aspectos tan básicos como el compartir, la igualdad, el respeto , la solidaridad,etc

- una de las principales actividades que vamos a comenzar en éste trimestre es habilitar en nuestra biblioteca un conjunto de libros  donde podamos comprobar que hay niños/as que Pertenecen a realidades culturales diferentes, algunos de éstos libros son  (negros y blancos, Manuela, Jafta, Otros niños del mundo).

Fichas para casa

Relaciona con flecha y colorea

colorear y recorta las casas de los animales que más te han gustado

Pon el nombre de cada una de éstas casas y colorea la que más te guste

CUENTO" EL BUFÓN Y EL CASTILLOS DESAPARECIDO"

¿ Qué sabemos de los castillos?

Los castillos están emplazados en lugares elevados y estratégicos, fáciles de defender con gran visibilidad sobre el territorio circundante.

Los priemros castillos musulmanes estaban construidos en tapial, que era una mezcla de barro y paja apisonada, a veces con grava y piedra. Tan sólo constaban de una muralla que servía para proteger a la población, que vivía dispersa en pequeñas aldeas.....si quereis saber más de éstos tenéis un enlace en el lado derecho del blog, llamado TODO SOBRE LOS CASTILLOS, ahí encontrareís mucha más información.

Ya tenemos cerca la constitución

La semana que viene celebraremos el día de la Constitución y durante ésta semana se van a proponer una serie de actividades para realizar en clase, entre las que destacamos :
-la celebración del cumpleaños de la Constitución
-Creamos nuestra Costitución
-Cuento : la constitución de los animales
Todas éstas actividades las iremos colgando poco a poco, aquí teneís descargado el cuento para que ya se lo podaís leer a vuestros hijos/as
LA CONSTITUCIÓN2

IGLÚ de bolas de papel reciclado

Hoy tras llegar al Polo Norte y ver paso a paso cómo se construía un IGLÚ, hemos descubierto las temeraturas tan extremas  que hay en esta zona del mundo, que las personas que viven allí deben de abrigarse muchísimo debido al frío, además hemos conocidos a 3 animales que nos han gustado mucho han sido, El OSO POLAR, EL PINGÜINO Y LAS FOCAS., la seño aprovechó para recordar la canción  que nos enseño LA SEÑORITA   ESTRELLA el año pasado " LA FOCA MARISOL ".

una linda foca blanca chuchuá chuchuá

atrapada a traición chuchuá chuchuá

la trajeron desde el Poloooooo hasta España en avión

pon pon pon pon

su mamá que la quería chuchuá chuchuá

preocupada cruzó el mar chuchuá chuchuá

y se encontró con un osooooooo muy peludo y barrigón

pon pon pon pon

y aquí se acaba la historia chuchuá chuchuá

de la foca Marisol chuchuá chuchuá

que trajeron desde el Poloooooo hasta España en avión

pon pon chin pon

 

Después de hacer la tarea en el rincón matemático hemos podido construir nuestro propio iglú. ¡¡¡¡¡MIRAD  COMO HA QUEDADO!!!!

PINGU CREA UN IGLÚ

ACTIVIDAD SENSORIAL CON PLUMAS

Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto. Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en sensaciones. Con la vista notamos lo que pasa a nuestro alrededor; con el gusto reconocemos los sabores; con el olfato olemos lo que está en el entorno; con el oído sentimos todos los sonidos y con el tacto reconocemos las cosas cuando las tocamos.

¿Quieres saber más? ENTRA EN : LOS 5 SENTIDOS Y APRENDERÁS MUCHAS COSAS .

Hoy hemos utilizado las plumas de los indios y hemos intentado que nuestros alumnos/as desarrollen algunos de los sentidos:

- la vista : hemos trabajado su color , forma, tamaño...

- tacto: hemos sentido la suavidad de la pluma y nos hemos acariciado las partes que decía la seño utilizando las plumas, por ejemplo: la cara, las orejas, la nariz del compañero/a...

. olfato: rociamos nuestras plumas de distintas esencias y teniamos que identificar dichos olores, vainilla, coco, perfume, limón...

ACARICIAMOS LA CARA DEL COMPAÑERO/A

PINTAMOS LA CARA DEL COMPAÑERO CON NUESTRA PLUMA

otras ideas para trabajar los sentidos en casa:
TACTO:
Un juego muy interesante es colocar objetos familiares dentro de una funda de almohada y dejar que los niños toquen los objetos y adivinen el objeto que están tocando. Los padres pueden ayudar describiendo lo que se siente al tocar los objetos. Modifíque este juego poniendo objetos propios de la temporada o usando objetos con determinado motivo o tema, como figuras geométricas, animales, etc.
VISTA:
Para ayudar a los niños a enfocarse y hacer buen uso del sentido de la vista, ponga 4 ó 5 objetos familiares en una bandeja. Déje que los niños vean los objetos por un minuto y luego cubra la bandeja y pídale a sus niños que describan los objetos que vieron. Cuando los niños se familiaricen con este juego, ellos tendrán la habilidad de enfocar mejor la vista en los objetos que se les presentan.
OLFATO
Los padres pueden enseñarle a sus niños a identificar comidas y otros objetos del hogar por medio del olfato. Reuna una variedad de artículos con diferentes olores, tales como limón, cebolla, flor, jabón, pasto, etc. Cúbrale los ojos a su niño y pídale que huela cada objeto y que adivine qué objeto es por su olor.
OIDO
Ayude a desarrollar el sentido del oído en sus niños escuchando el sonido de ciertos objetos y animales. Recorte figuras de animales y otros artículos del hogar y péguelos en una cartulina (hoja de papel). Luego grabe los sonidos de estos objetos o animales y pídale a su niño que señale la figura apropiada con el sonido que está escuchando.
GUSTO
Sus niños pueden aprender a identificar comidas por medio del sabor. Ponga mantequilla de cacahuate (maní), bananos, pasas, etc., y pídale a sus niños que se cubran los ojos, que prueben las diferentes comidas y que adivinen el nombre de las comidas que probaron. Ayúdeles dándoles los nombres y palabras que ellos necesitan para describir los diferentes sabores tales como agrio, salado, dulce, sabor a fruta, etc. ésto les ayudará a entender el significado de esas palabras.

Nuestras caretas

ORTAN CHÍVIRI " CANCIÓN INDIA"

HOY EN LA CLASE HEMOS APRENDIDO MUCHAS COSAS DE LOS INDIOS, CÓMO SE VISTEN, CÚALES SON SUS ARMAS, QUE ASPECTO FÍSICO TIENEN , ADEMÁS LA SEÑO NOS HA INTERPRETADO UNA CANCIÓN QUE SOLO PUEDEN CANTAR LOS INDIOS A VER SI SOIS CAPACES DE CANTARLA CON NOSOTROS, LO PRIMERO: HAY QUE PONER POSTURA DE INDIO....YA LA TENÉIS,PUES AHORA CARA DE INDIO, NOSOTROS UTILIZAMOS NUESTRAS CARETAS Y ADELANTE.............


OTRA MANERA DE CANTARLA ES ASÍ

GRAN BUFFET DE ALIMENTOS DEL OTOÑO

HOY EN CLASE HEMOS RECORDADO CÚALES ERAN LOS FRUTOS TÍPICOS DEL OTOÑO, LOS HEMOS CLASIFICADO, Y REALIZAMOS UNA SELECCIÓN SEPARÁNDOLOS EN CARNOSOS Y SECOS , UNA VEZ REALIZADO ÉSTO LA SEÑO NOS PREPARÓ UN BUFFET PARA QUE TODOS PUDIERAMOS DEGUSTAR DICHOS PRODUCTOS Y ENTRE TODOS ELEGIMOS QUIENES IBAN A SER LAS ENCARGADAS DE REPARTIR CADA UNO DE LOS FRUTOS. DESPUÉS TODOS FUIMOS COGIENDO LO QUE MÁS NOS GUSTABA.¿QUÉ OS PARECE EL RESULTADO?