sábado, 17 de febrero de 2018

CARNAVAL , CARNAVAL



UN AÑO MÁS HEMOS DISFRUTADO MUCHO EN NUESTRA FIESTA DE CARNAVAL, ESTE AÑO CON LA TEMATICA " UN COLE DE CUENTO".
NUESTRO NIVEL DE 5 AÑOS DECIDIMOS IR DISFRAZADOS/AS DEL CUENTO " ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS" AQUÍ OS DEJO ALGUNAS FOTOS QUE OS VAN A ENCANTAR.

                         ALICIAS, REINAS, CONEJOS Y NAIPES













GRACIAS A LAS FAMILIAS QUE NOS HAN AYUDADO TANTO Y A MI COMPI DE AVENTURAS ANA QUE SIEMPRE ESTÁ A MI LADO MUCHAS GRACIAS, SIN  TÍ NO SERÍA LO MISMO. ¡TE QUIERO MUCHOOOO!



AQUÍ HABLAMOS TODOS - 5 Años A C.E. I. Pr. "Fernández Pózar" 06/02/2018

VISITAMOS RADIO JUVENTUD DE CONIL



 


Utilización de la radio como recurso pedagógico.
En una sociedad que antepone el avance tecnológico a la profundización de la utilización de los nuevos descubrimientos, es necesario que la escuela invierta parte de su tiempo en la adecuación del sistema de enseñanza a los estímulos del entorno extra-escolar que rodea al niño.
Con relativa frecuencia, los maestros y profesores solemos quejarnos de la expresión oral de nuestros alumnos y alumnas, cuestión fundamental para un buen desarrollo cognitivo y desenvolvimiento social. Una emisora de radio escolar, además de estimular el trabajo escolar en el aula, puede ayudar a paliar estas dificultades, ya que, con tiempo y esfuerzo, se consiguen suplir bastantes dificultades.


Objetivos y fundamentos pedagógicos.
Son muchos los objetivos que se pueden lograr con esta experiencia Algunos de estos objetivos son:
• Integrar a los alumnos en el trabajo de equipo, como práctica de convivencia y apoyo entre los alumnos y alumnas, ya sea en la lectura del diario en grupo o redactando las noticias que más tarde se van a emitir.
• Fomentar la responsabilidad individual ante el programa libremente escogido.
• Poner en contacto directo a los alumnos y alumnas y el ámbito escolar con el barrio, pueblo y sociedad.
• Utilizar el lenguaje como medio para la comprensión de la realidad.
• Desarrollar la capacidad de inferencia comunicativa.
• Reconocer y utilizar los elementos formales del medio radiofónico.
• Desarrollar métodos de búsqueda de información manejando diversas fuentes, escritas y orales.
• Participar en las tareas de grupo .


Metodología 
• Visitar una Radio.
• Buscar un nombre para su programa.
• Desarrollar una idea, para lo que se les pide que elaboren un guión.
• Grabar su producción radiofónica con un fin doble: que dispongan de un documento sonoro propio, el cual puedan llevar a sus casas y que puedan realizar un análisis  de sus habilidades y, por otra parte, la progresiva construcción de un banco sonoro como registro de la actividad y de material producido para su posterior uso.
• Cada grupo elabora un programa. Se pretende que los alumnos sean el centro del acto educativo y que sean ellos mismos los que vayan descubriendo la necesidad de adquisición del aprendizaje a partir de la propia experiencia.
• El maestro actúa entonces como un mediador en el acto educativo; es el que proporciona elementos de trabajo al alumno/a.


Un poco de historia

La historia de Radio Juventud comenzó en octubre del año 1.988 cuando cinco amigos (Juan García, José Antonio Ureba, Antonio Márquez, Manuel Lobón y Juan Sánchez) creaban la emisora.
En el año 1.994 el Ayuntamiento de Conil asumía al medio de comunicación como servicio público y lo convertía en Patronato Municipal.
Con el tiempo se convertiría en el principal medio de comunicación público de la localidad.
Desde entonces, en sus más de 20 años de historia, una jornada tras otra, Radio Juventud de Conil se ha colado en los hogares, en los centros de trabajo… con un doble objetivo: informar y entretener, teniendo como referente contar lo que pasa en Conil.
En su programación, Radio Juventud de Conil, combina los espacios de información con los de entretenimiento. Los informativos, el magazín, los programas musicales, monográficos,… se suceden en la parrilla en la que el papel de los colaboradores tiene un protagonismo especial, y en el que también tienen cabida las asociaciones y colectivos locales. RJC está presente como testigo directo en los principales episodios de la historia reciente de la ciudad, la crónica política, social, cultural, de sucesos, festiva y religiosa ha sido narrada a diario a través de sus micrófonos.
En la actualidad el equipo humano lo conforma Diego Heredia, Técnico responsable de su funcionamiento; los locutores Ambrosio Ramírez y Manu Sánchez, a su vez comerciales de publicidad y la responsable de informativos, la periodista Pepi Olmedo que en la actualidad asume la dirección.
                                                                       
foto de Pepi Olmedo

La experiencia ha sido muy gratificante y aunque ha tenido mucho trabajo y preparación estamos muy orgullosos y orgullosas de nuestra actuación.
A continuación os cuelgo el programa.

viernes, 2 de febrero de 2018

MUCHAS COSAS DE SUPERHER...

Y SEGUIMOS APRENDIENDO COSAS DE NUESTROS SUPERHÉROES Y SUPERHEROINAS FAVORITOS.

INVESTIGAMOS SOBRE BATMAN "EL CABALLERO OSCURO"

FICHA TÉCNICA
¿QUIÉN ES BATMAN?
La identidad de Batman es el llamado Bruce Wayne un empresario multimillonario y filántropo. Después de ser testigo en su niñez de la muerte de sus padres, jura venganza y, tras someterse a un riguroso entrenamiento físico y mental, se dedica a combatir la delincuencia en Gotham City. En todas sus apariciones Batman se disfraza de murciélago para asustar a los demás ya que a él le daban miedo los murciélagos. Pensaba que de esta forma lograría causaría mayor miedo a los villanos.

Conocido también como el Caballero Oscuro o el Caballero de la Noche.

¿QUÉ PODERES O HABILIDADES TIENE?
A diferencia de otros superhéroes, no posee superpoderes sino que utiliza el intelecto junto a aplicaciones científicas y tecnológicas para crear armas y herramientas con las cuales atrapar a los criminales. 

¿DÓNDE VIVE? ¿QUIÉNES SON SUS AMIGOS?
Reside en la mansión Wayne (en cuyos subterráneos se encuentra la Batcueva o Baticueva), y es asistido regularmente por aliados y empleados, entre los que destacan RobinBatgirl y el mayordomo Alfred Pennyworth.

    Al trabajar de este superhéroe de la noche nos ha llamado mucho la atención sus "bat": "batcueva", "batmóvil", "batmoto", "batipastilla", "batgirl". Nos acercamos a la lengua extranjera y trabajamos el murciélago como emblema de su símbolo.

                                                    JUEGOS CON MASCARAS DE BATMAN
                                                                    DIBUJAMOS

TAMBIÉN NOS HAN TRAIDO MUCHAS COSAS PARA EL RINCÓN 


Y PARA PODER CONVERTIRNOS EN SUPERHÉROES Y SUPERHEROÍNAS HEMOS TENIDO QUE TRANSFORMAR NUESTRA CLASE Y MIRAD QUE CHULA NOS HA QUEDADO.

NUESTRA PUERTA
                                                   

                                                                        CRISTALERAS

DECORAMOS LA CASITA





jueves, 25 de enero de 2018

INVESTIGAMOS LOS SUPERHER..





   FICHA TÉCNICA DE SPIDERMAN:

- Identidad Secreta: Peter Parker.

A Spiderman le llaman:  Hombre Araña, Trepamuros,
Cabeza de Telaraña, Spidey y El Asombroso Spider-Man.

-       Poderes: rapidez, se puede pegar a cualquier sitio, sentido arácnido
(le avisa de los peligros). Peter es un genio y un brillante científico.

- Ocupación: estudiante, fotógrafo y científico.

- Aliados: Los Vengadores.

- Enemigos: Doctor Octopus, Venon, Hombre de Arena y Duende Verde.

- Familiares: Tía May y su novia Mary Jane

DURANTE ESTAS SEMANAS IREMOS INVESTIGANDO A LOS DISTINTOS
SUPERHEROES Y SUPERHEROÍNAS.


Investigando sobre nuestro superhéroe nos encontramos esta obra de arte
 de la conocida escultora Louise Burgeois
En sus obras predominan el metal y el tamaño colosal.

 A CONTINUACIÓN PONEMOS ALGUNAS DE LAS FICHAS
 QUE VAMOS A REALIZAR EN CLASE DE ESTE PERSONAJE




CARETA DE SPIDERMAN 

miércoles, 24 de enero de 2018

SUPERHEROES Y SUPERHEROÍNAS

¿POR QUÉ TRABAJAR LOS SUPERHÉROES?


    Nos encontramos en una sociedad cada vez más violenta con escasez de gestos de ayuda, colaboración hacia los demás donde se prima lo material por encima de los sentimientos. 

       Cada vez son más los niños y niñas  de nuestras aulas que tienen una vida cómoda y fácil llena de cosas materiales (“niños caprichosos”) que le impiden dar un verdadero valor a lo inmaterial como son los valores.

       Con este proyecto lo que se pretende es que el alumnado conozca de cerca los diferentes personajes de ficción que aparecen en los cómic, los llamados Superhéroes. Para que conozcan sus vidas, las razones por las que se convirtieron en superhéroes, sus vestimentas, emblemas, fortalezas y debilidades, sus amigos y enemigos,…y su fin último radicar la violencia.

       A lo largo del proyecto el niño/a  adquirirá todos estos conocimientos para llegar al punto clave del proyecto que será cuando ellos/as mismos/as analizarán sus propias características, destacando su valor (como el esfuerzo, la ayuda, la colaboración, el trabajo bien hecho…), sus miedos (oscuridad, monstruos,..)  para que adquieran herramientas y habilidades para enfrentarse ellos mismos. 

Todo esto le permitirá establecer una diferencia entre la ficción de los superhéroes  y la realidad. Haciendo hincapié que en el mundo que vivimos somos muchos los héroes y heroínas que existen.  Algunos conocidos como Nelson Mandela, Madre Teresa de Calcuta,…personalidades que se trabajaran coincidiendo con el Día de la Paz y otros anónimos que cada día ponen sus vidas para ayudarnos como los bomberos, los policías, los médicos,…e incluso nuestros papás y mamás (Día de la Mujer Trabajadora) con su esfuerzo diario para hacernos crecer de una forma sana y feliz.


COMENZAMOS EL PROYECTO

La semana pasada estando en la fase de relajación después del patio algo sucedió, un vídeo muy extraño se coló en el ordenador de la clase. Era un superhéroe Batman y Superman necesitaban mas héroes para resolver un problema que tenían y nos pidió ayuda a nosotros y nosotras. 
Aunque algunos/as se asustaron todos y todas estaban dispuestos a vivir esa aventura 
continuara...

¿QUÉ ES LO QUE VAMOS A TRABAJAR DE CADA SUPERHÉROE?

1. Nombre- identidad secreta (descripción física)
2. Origen, su transformación ¿Cómo se han convertido en superhéroe?
3. Emblema, vestimenta, accesorios, 
4. Fortaleza y debilidad del superhéroe
5. Amigos y enemigos
6. Las emociones
7. Comparamos superhéroes con héroes reales (médicos, policía, bomberos)
8. Animal u objeto representativo del superhéroe
9. Frases típicas
10. El cómic

                                                             ¡NOS AYUDÁIS!

martes, 9 de enero de 2018

NAVIDAD 2017

¡Y LLEGÓ LA NAVIDAD!, Y CON ELLA TODAS ESAS COSAS QUE NOS GUSTAN, POLVORONES, CHOCOLATE, CARAMELOS, LA CARTA A LOS REYES MAGOS, LOS BELENES Y LAS VACACIONES.
A CONTINUACION VAMOS A REALIZAR UN PEQUEÑO RECORRIDO A TRAVÉS DE TODAS LAS COSAS QUE HAN PASADO EN ESTAS NAVIDADES.



ENTREGA DE LA CARTA AL CARTERO REAL

                                               


                                                    VISITAMOS LOS BELENES



                                                LA ACTUACIÓN DE NAVIDAD



                                                            ÚLTIMO DÍA DE CLASE.



FIN DEL RATÓN PEREZ



APRENDIMOS MUCHAS COSAS CON ESTE PROYECTO NO SOLO EL CUIDADO DE LOS DIENTES, SINO LO IMPORTANTE QUE ES NUESTRA ALIMENTACIÓN ASI COMO OTRA MUCHAS COSAS. LO PASAMOS GENIAL.

domingo, 3 de diciembre de 2017

LAS CARIES


Durante esta semana hemos conocido quienes son las molestas y perjudiciales CARIES.



  
Y hemos visto en un vídeo,  como una dentista explica a unos peques como nosotros los problemas que podemos tener con las caries y  nos lo ha explicado requetebien.

Una vez que padecemos los efectos de las temidas caries nos debemos poner en manos del dentista. 
Pinchando en este ENLACE podemos acceder a un juego donde podremos reparar las caries comos si  de verdaderos dentistas se tratara
Si alguna vez tenemos la suerte de visitar Madrid no olvidéis llevarnos de visita a la Casita Museo del mismísimo Ratón Pérez.
Si pinchas en este ENLACE.podrás informarte.w

Por otro lado, también trabajamos esta semana, que alimentos son perjudiciales para nuestros dientes y los que no, hemos realizado muchas actividades, dónde nuestro alumnado ha tenido que clasificar e identificar dichos alimentos y luego colocarlos en su lugar.



acróstico de la palabra CARIES



 recortamos revistas de alimentos para hacer entre todos/as una pirámide de alimentos sanos



También hemos comprobado que puedes tener una muy buena alimentación pero que sin una buena higiene dental no podemos mantener nuestros dientes bien limpios y sanos.
aquí algunas canciones que nos encantan . 
Pasos para cepillarse los dientes

Sigue estas indicaciones para realizar un cepillado de dientes correcto:


Coge el cepillo de dientes y cubre las cerdas con una aplicación de pasta dentífrica.
Pon el cepillo bajo del grifo y moja un poco la pasta de las cerdas con agua.
    
Empezamos cepillando la cara externa de los dientes con movimientos verticales de arriba a bajo y de abajo arriba con el cepillo plano en horizontal.
Primero los incisivos, seguimos con los caninos, premolares y acabamos con los molares.
  
Proseguimos limpiando el interior de los dientes. 
Siguiendo con el cepillo en horizontal volvemos a realizar movimientos verticales de las encías hacia fuera.
    
Acabamos con los dientes limpiando la superficie donde masticamos. Realizamos movimientos circulatorios y acabando con arrastrando las cerdas hacia el exterior de los dientes.
La lengua también es un elemento importante que debemos incluir en la tarea de limpieza bucal.
Debemos cepillarla del interior hacia afuera. 
Algunos cepillos incluyen cerdas de plástico muy suaves en la cara posterior del cepillo con el propósito especifico de cepillar la lengua.FUENTE
También hemos puesto a prueba nuestra habilidad con estos juegos.

Pincha en el ENLACE para acceder al juego
Pincha en el ENLACE para acceder al juego
LA SEDA DENTAL
Otro de los elementos para la higiene bucal es la seda dental y aunque nosotr@s nos debemos centrar en el cepillado y dejar la seda para cuando seamos algo mayores, hoy hemos querido aprender sobre su uso.
Esta sería una de las técnicas a seguir.
  
Y así como hemos practicado en clase, con seda dental y nuestras piedras con forma de dientes.

  



















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